¿QUÉ TIPO DE RELACIÓN DE PAREJA TIENES?

¿Alguna vez te has preguntado si tienes una relación de pareja sana? ¿O si habría cosas que te gustaría trabajar dentro de tu relación? Desde PsiqAT, queremos darte información entre las diferencias de una relación tóxica y sana para qué así puedas identificar qué tipo de relación de pareja tienes o te gustaría tener.

Las relaciones de pareja a veces son complicadas de gestionar. Este tipo de vinculación suele vivirse muy intensamente y el nivel de implicación emocional que se tiene en ellas es alto. Esto genera, a veces, unas dinámicas que, a la larga, pueden conllevar consecuencias perjudiciales para la relación y las personas que están implicadas en ella. Por tanto, es importante identificar qué tipo de relación tienes.

Por un lado, las relaciones de pareja sana se caracterizan por que el otro se interesa por ti, respetando tu espacio y basando la interacción en la confianza. Estas relaciones se cimientan en la aceptación del uno al otro tal y como es, sintiendo orgullo y existiendo un equilibrio de poder entre ambas partes. Además, otra de las características de este tipo de relación es que se comparten los problemas entre las partes, respetándose, apoyándose y acompañando al otro en la solución que encuentre. También, son relaciones en las que no hay miedo a pedir ayuda en caso de que fuese necesario y en el que se aceptan las críticas a uno mismo y al otro, buscando siempre el punto medio de ambas partes, donde existen unos límites afectivos acordados. Por último, es importante tener en cuenta que las personas que conforman este tipo de relación suelen tener una buena autoestima y se quieren a sí mismos, basando la relación en el compartir mutuo y no en la dependencia emocional generada de la inseguridad y el miedo de perder al otro, siendo cada uno responsable de su propia felicidad.

Por otro lado, las relaciones de pareja tóxicas se caracterizan porque el otro controla lo que haces, mostrando actitudes posesivas y celosas, menospreciando, cuestionando, faltando al respeto e intentando dominar a la otra parte. En este tipo de relaciones el otro te hace sentir culpable de sus fracasos y existe una gran dependencia emocional, lo que produce sentimientos de miedo y vulnerabilidad ante la pérdida de la relación ya que, tu propia autoestima se construye en base a la relación, sintiendo que cada una de las partes es responsable de la felicidad de la otra. Sin embargo, no existe un espacio donde compartir los problemas por miedo a ser juzgado o no escuchado. Por último, otras de las características básicas es que se justifica el comportamiento de la otra parte mientras impone sus deseos y no te deja crecer ni ser tú mismo, por lo que no existen límites afectivos ya que todo vale y todo se perdona.

Desde PsiqAT queremos dejarte unos tips para gestionar una relación de pareja:

-Comunícate.

-Comprende y empatiza con tu pareja.

-Escuchar a tu pareja con interés ¡es clave!

-Acepta a tu pareja.

-Respeta tus límites y los suyos.

-Pregunta antes de dar por hecho.

-Buscar siempre consenso.

-Ten detalles y cuida de tu pareja.

-Admite tus errores y aprende a pedir perdón.

-Cuidado con las expectativas.

-Tú felicidad solo depende de ti.

-Cuida del espacio y libertad individual.

-Basa tu relación en la confianza.

-El contacto físico es importante.

-Trabaja la reciprocidad y equidad.

Si sientes que tu relación podría mejorar y no sabes cómo cuenta con nosotras o algún otro profesional. Desde PsiqAT, a través de la práctica del acompañamiento terapéutico ¡podemos ayudarte! Contacta con nosotras.

Fobia Social desde el Acompañamiento Terapéutico: Un caso práctico

¿Te has preguntado alguna vez cómo se puede trabajar la fobia social desde el Acompañamiento Terapéutico? ¡Desde PsiqAT queremos contártelo!

El Acompañamiento Terapéutico puede aplicarse a multitud de situaciones y problemáticas, por ello desde PsiqAT, queremos mostrarte cómo se intervendría desde la práctica del Acompañamiento Terapéutico a través de un caso teórico-práctico de fobia social.

Pablo, es un joven de 25 años y el pequeño de tres hermanos, los cuáles han crecido y vivido con su madre en un piso de Granada. Desde pequeño se ha definido como un niño tímido y según refiere, siempre le ha costado establecer relaciones con los demás, pero siente que esto se acrecentó al comenzar el instituto y separarse de sus hermanos, los cuales comenzaron a trabajar. Según refiere, se sentía incapaz de entablar conversación con sus compañeros de clase y evitaba los espacios entre clase y clase y el recreo, ya que eran los momentos en los que la gente interactuaba entre sí y sentía un miedo atroz a equivocarse, a que le viesen una “persona débil” y a causar mala impresión. Por este motivo, según refiere, únicamente se siente bien sus con madre y con sus hermanos, ya que no se siente juzgado.

Actualmente Pablo se encuentra en la universidad y según refiere, lo que peor lleva son los trabajos grupales, así como el trayecto al campus, ya que se siente observado en el metro. En ocasiones ha llegado tarde a clase por coger el metro con menor afluencia, o incluso, cuando no ha podido aguantar la presión, ha acabado realizando la mitad del trayecto andando, con lo que esto supone.

Según comenta, Pablo apenas ha frecuentado bares, pubs nocturnos, restaurantes, centros comerciales, por miedo y vergüenza. Confiesa que, en situaciones previas a estos contextos, ha llegado a tomarse más de una jarra de cerveza, con el fin de poder desinhibirse. Por no hablar a la hora de pedir una cita por teléfono o descambiar algún artículo defectuoso, que reconoce que lo evita o lo progestina el mayor tiempo posible.

Tal y como nos cuenta Pablo, todas estas situaciones tienen en que le producen previamente: palpitaciones, sudores fríos, temblores, bloqueo y vergüenza.

Por ello y tras acudir Pablo a consulta acompañado de su madre, se realizaron varias sesiones de evaluación de manera individual, para plantear unos objetivos desde el enfoque del Acompañamiento Terapéutico:

OBJETIVOSACCIONES
Mejorar autoestima y autoconcepto-Identificar fortalezas 
-Mejorar la imagen sobre sí mismo
Reducir los niveles de ansiedad-Proporcionar técnicas y herramientas de desactivación emocional (por ejemplo, la relajación…) y acompañar a Pablo para ponerlo en práctica.
Exponerse a contextos que le producen malestar-Acordar con Pablo una lista de prioridades de los sitios a frecuentar y objetivos para ir enfrentándose gradualmente.
Aumentar la red social -Favorecer a que cada vez se vaya exponiendo a situaciones sociales y acompañarle en su proceso.

Si te sientes como Pablo o conoces a alguien que pueda sentirse así, desde PsiqAT ¡podemos ayudarte!

Burnout o Síndrome del trabajador quemado

¿Alguna vez has oído hablar del Burnout o síndrome del trabajador quemado? Es más común de lo que parece, por lo que es probable que si continúas leyendo este artículo te puedas sentir identificado con ello o conocer a alguien que se encuentre en esta situación.

Probablemente te hayas encontrado en algún momento de tu vida insatisfecho con tu trabajo por algún motivo o hayas conocido a alguien que se sienta o se ha sentido así. Este es precisamente el tema que hoy nos ocupa, el ambiente de trabajo en ocasiones nos somete a procesos laborales psicológicamente muy intensos, debido a diferentes motivos, como pueden ser: trabajo a turnos, alta demanda de trabajo, trabajo por objetivos, conflictos en las relaciones con los compañeros y/o superiores, bajo reconocimiento y desvalorización profesional, etc. En este sentido, algunos estudios han demostrado que estos factores de estrés desencadenan los problemas psicológicos en muchos trabajadores, siendo estos la principal causa de absentismo e incapacidad laboral.

El estrés interfiere en la relación de placer y satisfacción que tenemos con el trabajo y con nuestra calidad de vida. Por tanto, altos niveles de estrés y baja calidad de vida pueden constituirse como factores de riesgo para el llamado síndrome de burnout.

El síndrome del burnout se caracteriza por un conjunto de síntomas que manifiestan el agotamiento del trabajador, caracterizados por la falta de energía física y mental (agotamiento emocional), pérdida de interés por el trabajo (despersonalización) y sentimientos de auto-desvalorización (reducida realización profesional). Además, entre los síntomas más característicos, podemos encontrar:

– Procrastinación (tendencia a dejar para más tarde lo que puedes hacer ahora)

-Fatiga Crónica

– Pesimismo

-Enlentecimiento

-Desesperanza (sentimiento que se caracteriza por no encontrar solución a los problemas o  tener bajas expectativas de futuro)

-Insatisfacción laboral

-Irritabilidad

-Aislamiento

-Vacío interno

-Mayor tendencia a enfermar

Este síndrome puede producir consecuencias nefastas en quienes lo sufren, como pueden ser el absentismo al puesto de trabajo, el llamado presentismo (únicamente hacer acto de presencia en el puesto sin que ello suponga trabajar), insatisfacción laboral, jubilación precoz, además de todas las consecuencias psicológicas que anteriormente detallábamos.

Es por ello, que desde PsiqAT consideramos de vital importancia que conozcas las consecuencias que produce este síndrome, así como una serie de consejos que pueden ayudarte a prevenirlo o mitigarlo.

Pautas para hacer frente al Burnout:

  1. Duerme al menos 8 horas diarias
  2. Ten periodos de desconexión en el trabajo
  3. Bebe al menos 2 litros de agua al día y lleva una dieta equilibrada
  4. Aprende a poner límites contigo mismo y con los demás
  5. Aprende a decir que NO cuando lo necesites
  6. Diferencia la jornada laboral del tiempo libre ¡No te lleves el trabajo a casa!
  7. Dedica tiempo a cosas que te gusten y te hagan feliz
  8. Trata de entender tu reloj interno (los momentos en los que eres más o menos productivo para poder sacar más provecho de ellos).
  9. Tómate pequeños descansos durante la jornada laboral para evitar la fatiga

Desde PsiqAT comprendemos que a veces no es fácil llevar a cabo todas las anteriores pautas, por lo que, si sientes que la situación te supera y necesitas ayuda profesional, estaremos encantadas de ayudarte. A través del Acompañamiento Terapéutico trabajaremos contigo directamente en tu entorno, exponiéndonos juntos a aquellas situaciones que te generan estrés y malestar. Encontrando aquellas herramientas que te ayuden a sentirte mejor contigo mismo y con tu trabajo.

¡No lo dudes! Contacta con nosotras.

¿Cómo gestionar la vuelta al cole?

¿Te has preguntado alguna vez cómo afecta a nuestros niños y niñas el inicio de la etapa escolar o la vuelta al cole? ¡Desde PsiqAT queremos contártelo!

Para muchos niños y niñas, el paso a la etapa escolar o la vuelta al cole tras un largo periodo de tiempo de descanso, puede provocarles gran estrés y ansiedad en circunstancias normales, ya que tienen que regresar y/o instaurar una rutina de horarios, comidas, ducha sueño, actividades extraescolares… Más aún si nos encontramos en mitad de una pandemia mundial, lo que supone un estrés añadido para nuestros niños y niñas y nuestras familias, ante una etapa de miedo, inquietud e incertidumbre. Sumado a un gran agotamiento emocional.

Para muchos niños y niñas, el paso a la etapa escolar o la vuelta al cole tras un largo periodo de tiempo de descanso, puede provocarles gran estrés y ansiedad en circunstancias normales, ya que tienen que regresar y/o instaurar una rutina de horarios, comidas, ducha sueño, actividades extraescolares… Más aún si nos encontramos en mitad de una pandemia mundial, lo que supone un estrés añadido para nuestros niños y niñas y nuestras familias, ante una etapa de miedo, inquietud e incertidumbre. Sumado a un gran agotamiento emocional.

Desde hace más de un año, nuestra rutina se ha visto afectada y nuestros niños y niñas han tenido que adaptarse de manera continuada a los cambios, nuevas modalidades de estudio, reducción de las relaciones y contextos sociales, sumado a la incertidumbre de los padres en cuanto a sus respectivas jornadas laborales.

Desde entonces, son muchas las preguntas que rondan nuestra cabeza y también la de nuestros hijos e hijas con la vuelta al cole¿Tendrán los mismos horarios? ¿Qué medidas van a llevar a cabo? ¿Qué pasa si alguno de los compañeros de mi hijo e hija es positivo? ¿Se cierra el aula? ¿Cómo tengo que actuar en ese caso? 

Por ello desde PsiqAT queremos transmitirte tranquilidad y ofrecerte una serie de pautas que pueden serte útiles a ti y a nuestros niños y niñas para que la vuelta al cole en estas circunstancias sea más llevadera: 

  1. Transmitirles tranquilidad y seguridad. En este punto es importante favorecer una comunicación abierta y clara sobre aquello que le preocupa a nuestros niños y niñas, siempre adaptándonos a su edad y madurez, sin negar la realidad actual.
  2. Preparar a nuestro hijo e hija ante los posibles cambios escolares en etapa de pandemia (nuevas medidas de higiene, nuevos protocolos…) y acompañar en todo momento en la adquisición de esos nuevos hábitos.
  3. Ayudarles a comprender y a adaptar la forma de relacionarse con los otros y dar pautas que le puedan proporcionar seguridad, por ejemplo, enseñar nuevas formas de jugar, nuevas formas de estudio…
  4. Rescatar aspectos positivos y las múltiples ventajas de comenzar o regresar a la escuela, como, ver a su profesor/a preferido, a sus amigos, entre otros.
  5. Es importante antes del inicio del curso, ir estableciendo rutinas para evitar que un cambio repentino pueda repercutirles negativamente en la vuelta al cole, como, por ejemplo, días antes de comenzar las clases, ir acostándose antes, preparar el material escolar, etc.
  6. Por supuesto, tenemos que tener presente que cada niño/a y adolescente tiene un periodo de adaptación distinto a los cambios y nuevas situaciones, por lo que necesitan TIEMPO Y PACIENCIA.